EDUKI BALIABIDEAK:

KONZEPTUAK:

• Informazio estatistikoa  adierazteko bitartekoak:

       o Taulak eta haien osagaiak

       o Grafikoak eta haien osagaiak:

            - Barra-diagrama: horizontalak eta bertikalak, sinpleak eta   

              anizkoitzak eta metatuak

            -  Adin-piramidea

            -  Grafiko lineala

            -  Sektore-diagrama

            - Piktograma

            - Kartograma

            - Klimograma

• Grafikoaren deskribapena:

       o Hazkundea gorakortasuna eta beherakortasuna

       o Maximoak eta minimoak

• Zentralizazio-parametroak:

       o  Batez bestekoa, mediana eta moda

• Ehunekoak: igoerak eta beherapenak

       o Indizea

       o KPI

       o Eskaintzak

• Funtzio lineala

        o Bi magnitudeen proportzionaltasun-erlazioa

        o Funtzio linealaren ezaugarriak

        o Funtzio linealaren adierazpena: tabularra, grafikoa eta      

           aljebraikoa

        

               

• Funtzio afin:

        o Funtzio afinaren ezaugarriak

        o Funtzio afinaren adierazpena: tabularra, grafikoa eta  

           aljebraikoa.

                                                                                                                                                         

• Alderantzizko proportzionaltasun-erlazioa:

          o Adierazpena:tabularra, grafikoa eta aljebraikoa.

•Informazio estatistikoa eskuratzeko tresnak:

         o Formularioa

        o Kalkulo orria

        o Geogebra

NATUR DBH 2

Bigarren unitatearen izenburua MATERIAREN PROPIETATEAK GUZTION ERABILGARRI.

Eguneroko bizitzan erabiltzen ditugun objektuak eta substantziak aztertuz, materia zer den eta zer propietate mekaniko eta ezaugarri dituen ikertu zuten ikasleek iaz; horretarako, askotariko iturrietatik informazioa jaso, eta esperimentazioak egin zituzten.

Oraingo honetan, berriz, materiaren eta materialen propietate fisikoak landuko dituzte ikasleek eta, horrekin batera, ikertuko dute gizakiak nola erabiltzen dituen propietate horiek bere ongizaterako. Propietate fisikoen arabera materialek (objektuak…) dituzten portaerak eta erabilerak ikertuz, eguneroko bizitzarako duten baliagarritasuna balioetsi eta justifikatuko dute.

Ikerketa horietan eskuratutako datuetan oinarriturik, ondorioak aterako dituzte ikasleek, eta ondorioen eta datuen arteko loturak justifikatuko dituzte (argudiatze zientifikoa).

Hori lortzeko hau landuko dugu:

 Materia

·          Propietate fisikoak:

 Termikoak

 Optikoak

Akustikoak

Elektrikoak

·          Uhinak

Ikerketa zientifikoa

Ikerketaren helburuari lotutako gaiak

Beroa eta tenperatura

·          Elektrizitatea

Higidura eta abiadura

Argudiatzea

Argudiatzearen helburuari lotutako gaiak

 Higiduraren adierazpen grafikoa

 Argia eta soinua

Magnetismoa

ERDI AROA   

Basailutza eta basailutzamotak

Agotak

MAYEN GARAIKO BIDERKETA 

    Ez dago biderketako taularik ikasi beharrik biderketak egiteko, ikusi nola egiten den marrekin.    Aspaldikoa da kalkulatzeko modua hau ,ea beste moduren bat aurkitzen duzun !!!!

Klikeatu hemen

 http://youtu.be/_0B-kXMEsUk

eta  ZEROekin nola egiten da???     adibidez  103 x 27= ???

1.     UNITATEA:        ZORIONA , NEURRI NEURRIAN DA ONA.

Neurtzea gizakiaren ohiko jarduna da: edozein erabaki hartu baino lehen , neurketak egiten ditugu. Inguruan duguna behatu eta, zuzenean edo zeharka , neurtu egiten dugu. Neurtzean magnitudeei zenbaki bat egotzi behar diogu.

Erabakiak hartzeko eta hobekuntzak proposatzeko ezinbestekoa da neurtzea. Ausartzen al zara neurriaren mundura salto egitera?

EDUKI BALIABIDEAK:

   ZENBAKI A:     Oinarrizko eragiketak eta eragiketa konposatuak. Zenbaki osoak

   FUNTZIOAK :   Erlazio proportzionalak

   NEURRIA:        Neurketa                                                                                                                                                      Unitateak eta sinboloak

                              Unitate aldaketa.

                              Bihurketa faktore

                            Triangeluak:

                                              Antzekotasuna. THALESEN teorema.

                                             Triangelu zuzena: PITAGORASEN teorema.

DIGITAL WORKBOOK ACTIVITIES

DIGITAL WORKBOOK ACTIVITIES

DBH2 mailako INFORMATIKA arloko urteko plangintza

LENGUA CASTELLANA

FICHA DE LECTURA. Pincha debajo. 
https://docs.google.com/a/elgoibarikastola.net/document/d/1t2PeY-0174_T3rJDwZdrDPe_o0RnKSytTE2Dn3NdFvA/edit

DBH 2 TEKNOLOGIA

1.UNITATEA: 

    GAIA:

    - Elektzizitatearen sorrera 

    - Oinarrizko zirkuitu baten elementuak izendatu, aztertu             eta funtzioak ikasi.    
    - Materialen ezaugarriak eta aleazioak.    
    - Elektromagnetismoa : elektroiman, solenoidea, motorra,         dinamoa...    
    - Fabrikazio teknikak: Metalen arteko loturak. 

    MARRAZKETA:

    - Cavalieri pespektikaren sarrera. (laminak)

    PROIEKTOA:

    - Oinarrizko zirkuitu elektrikoak erabiliz arazo arrunt bat askatu. 

BOOK REVIEW

Hi,

Here you have the book review page. When you do it, please move it to your folder.

Book review page

COMPARE AND CONTRAST

Hi,

Here you have a page with information about how to compare and contrast.

Hope it will be useful.

COMPARE AND CONTRAST

PLASTIKA DBH2 PROGRAMAZIOA

1.- Natura hila irudikatzea

a.- Lorea

b.- Objetu eta fruituak ( bodegoia)

2.- Arkatz bigunez itzalak egin eta lausotzea

a.- Potixe

b.- Pitxarra

3.- Aurpegiko proportzioak

4.- Paisaiak eta barne espazioak

a.- Hirietako txokoak errotuladorez

b.- Barne espazioa

ONLINE DICTIONARIES

These are some of the web pages you can use.

MONOLINGUAL

www.onelook.com

BILINGUAL

BASQUE

http://www1.euskadi.net/morris/hiztegia.htm

SPANISH

http://www.wordreference.com/

PRONUNCIATION

www.howjsay.com

UNIT 1: EUROPE: UNITED IN DIVERSITY

By the end of this unit you will be able to use your geographical knowledge to explain (orally or in writing) some of the geographical similarities or differences between European regions or towns justifying the explanations with information from given sources.

You will learn to identify, describe and compare physical, cultural and political features of a region and to create a digital map including text, images and links.

NATUR DBH 2

Lehenengo unitatearen izenburua MATERIA NONAHI BIRZIKLATZEA ERE BAI da.

                      

            Aurreko ikasturtean, bidaia interesgarria egin genuen unibertsoan barrena, oinak Lurrean eduki arren, zenbat galdera hainbat erantzun aurkituz. Baina unibertsoa miresgarria izan arren, Lurra ez da makala. Lurra etengabe aldatzen ari dela aztertu genuen, han eta hemen informazioa egokia bilatuz. Azkenik, Lurreko bizidunen dibertsitateari gizakiaren bizi-ohiturek nola eragiten dioten eta eragin horien ondorioak aztertu genituen.

Oraingo honetan, lur planetako objektuak eta substantziak aztertzeari ekingo diogu. Materia zer den eta zer propietate eta ezaugarri dituen aztertuko dugu; baita materialen erabilera ere.

DBH 2.mailako aurrenengo unitate didaktiko honetan ikasleek planetan dauden objektuak, substantziak aztertzeari ekingo diete. Materia zer den, zer propietate eta ezaugarri dituen aztertuko dute ikasleek.

Halaber hainbat materiaren erabilera, eta erabilera honek abantailak izan arren, desabantailak ere badituela aztertuko dute. Horrela, giza jokabideen ondorioz materialen erabilerek ingurunean sortzen dituen arazoak aztertuko dituzte, eta hauek hobetzeko proposamenak egiten saiatu beharko dute.

LENGUA CASTELLANA

Trabajo a realizar durante el curso.

Unidad 1. Trabajaremos la comprensión de textos. El género de texto elegido para realizar el trabajo de comprensión especificado, y que se materializará en la producción de dicho texto, es el artículo enciclopédico. Cada artículo tendrá como tema o título una expresión, locución, frase hecha de la lengua castellana.

Unidad 2.Leeremos poemas, los escucharemos, comprenderemos,los diremos en voz alta para apreciar su música, descubriremos su intención comunicativa, interpretaremos el valor añadido o la diferencia en relación con el lenguaje cotidiano, contrastaremos opiniones, gustos y preferencias, clasificaremos y ordenaremos poemas.

Unidad 3.En esta unidad construiremos el discurso argumentativo.Para llegar a desarrollarlo, trabajaremos la discusión.Aprenderemos a comunicarnos en situaciones más formales y a producir discursos elaborados y especializados que se alejan de la oralidad espontánea. Tomaremos como punto de referencia el tema de las tecnologías digitales.