2018(e)ko abenduaren 12(a), asteazkena

PAULO (June and Mikel)

Paulo

Arlinda (Josu Larrañaga & Alex Bergua)

Arlinda

Sara (Markel G and Danel)

Sara

ANDREAS (Ane and Xabi )

Andreas

LUDMITA (Ainhoa and Maialen)

Ludmita

Hannah ( Nerea & Olatz )

Hannah

DIMA (Jon Arriola and Markel Amutxastegi)

DIMA

Milkka (Maddi and Adrià)


Milkka

ROY- Janire Saizar and Iraitz Fernandez

ROY

Annika (Oinatz Marcos eta Unax Kortabitarte)

Annika

JANIS ( Malen and Igor)


JANIS

2018(e)ko abenduaren 6(a), osteguna

LECTURAS RECOMENDADAS PARA 1º y 2º de ESO

lectura bilaketarekin bat datozen irudiak

Irakurketarako zaletasunak hainbat onura ditu.
Haurrengan bereziki irudimena eta sormena pizten
ditu eta adimen hauek helduaroan oso baliagarri
izango zaizkie.
La lectura tiene muchos beneficios. Estimula la creatividad,
la imaginación y la inteligencia de los niños, que les serán
muy útiles en su vida adulta.

2018(e)ko ekainaren 15(a), ostirala

Canada

Canada

We are  Jone and Irati and we are going to  do a travel guide about Canada. In Canada we are going to visit 6 citys.

TOKYO

TOKYO

If you want to go to Tokyo in this presentation you have so many information for it, for example we recommend you hotels, places to visit, restaurants...We hope you like it!

Olaia & Uxue

SYDNEY

Sydney We are Danel, Oier, Iker and Eritz, and this is our travel guide


MOSCOW

MOSCOW This project, is about what we can do, see, bring, etc, in Moscow this summer, this project we do Markel Bartolome and Adei Agirrezabala.

Maldives

Maldives
We are Elia, Sara and Ane and we are going to share you our travel guide about Maldives.

NEW ZEALAND

New Zealand

We are Luken Rodriguez and Haritz Gutierrez and we do a presentation about our traveling guide of New Zealand. We hope you like it!

Barcelona

We are Garazi and Sara and this is our travel guide of Barcelona.Hope you like it!

Thailand

Thailand

We are Xabi, Galder and Unai and this is our travel guide of Thailand.

2018(e)ko maiatzaren 2(a), asteazkena

EZTABAIDA/discusión

La construcción del discurso argumentativo escrito es el punto de partida y el objetivo de esta unidad didáctica.
Para desarrollar los contenidos,hemos focalizado el proceso de aprendizaje en torno a la discusión.
Teniendo en cuenta el proyecto que se nos plantea en la unidad, hemos tomado como tema de debate el de las tecnologías digitales.
Cada grupo ha abordado un aspecto diferente:
¿Son necesarias las tecnologías para comunicarnos en la sociedad actual?
¿Necesitamos la tecnología para conseguir nuestro derecho a estar informados?
¿Es necesaria la tecnología para divertirnos?
¿Es necesaria la tecnología en el trabajo